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爱学习,先要让学生过高品质校园生活

发布时间:2020-05-11

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图ⓛ说:艺术节,国学书香琴韵人文交华中学█供图(下同)

 卌 从早上不到8时进校Ц门℅,到晚上四五点钟放学,寄宿生们还要晚▓自Ψ习。学生们在学校里一天的生活,包括学习、活动、交友、体锻、用餐等,他们过得开心吗?α事实上,如果没有一个惬意的校园生活,又怎么能让他们快乐成长呢?如|︴()〔〕果没有π一个温馨的╤校园生活,又怎么能让同学们爱上学校、爱上学习呢?如今,在交华中学里,由师生们共同打造的“┙高品质校园提升教育幸福感”,正成为激发每一们学生奋力向上的к源泉。

图说:英语趣味刷词训练

  ⿺“高品质校园提升教育幸福感”已经※成为交华中学特色校的创建的中心主题。围绕这一主题,学校在建成和完善多样化校本课程体系、研究打造魅力课堂、建立新型师生关系、建立《交华中学学生校园生活品质测量评定体系》以及生活体验课程的创设、学生⿶自我管理自主发展能力的提升等方面努Γ力研究︼︽︾和实践,取得了显著的工作成效。特色创建过程大力助推了学校的发展,使学校在6年时间内得到快速提升,作为全国民办中小学办学特◇色示范校和上海市民办中小学特色创建校,现在的交华已经成为沪上有一定知名度、办学声誉好、有影响力的一所优质民办学校,学校的办学理念和做法在市、区产生良好的辐射作用,受到业内专家⊙及各级领导的高度Π评价。

图说:辩论赛旁征博引论★纵横而明志

  赵凤飞校长说,“ё-高品质校园生活实现学生的自我发展”推动了学校的办学特色站在更高视角上的进一步凝练,更凸显了学校“培育学生积极的生活态度☞、培养学生主动学ì习的能力、帮助学生掌握适度表达和控制情绪的方式”的三维育人目标。从2012Ё年的《提升学生校园生活品质的实践研究》,到2014年的《提高学生自我管理自主发展能力的实践研究》,再到2016的《๑学习Д诊断对学生自主学习能力影响的实践研究》。这些课题都紧扣着高品质校园生活、学生自我发展的主旨,根据学校逐年提升和整体发展规划递进式开展的,由校长担任总负责人的全校性课题,教师参与面广,几乎任课教师和班主ↅ任都▋有涉及加入的行动研究。

  ⿻“学生在校的每一分钟都是在受教育,每一种教育都通过课程的形式在体现”。交华中学在“大课程”理念支持下的多元校本课程体系,以其丰▐富的层次,有机的组合和跨学科知识的融合,使学生学习选择区域宽泛,充分发挥了每个学生的个性、特长和潜在的优势,培养了学生自主学习的能力、提出问题的能力和创新思维的能力,在提高╜学生综合运用各学科解决问题的能力的同时○,提升了整体的学习素养。

  赵Ы凤飞校长表ㄨ示,在多ε年的↔办学特色建设过程中,学校逐渐明晰了各种概念,办学特色不应该是一个“点”,而应该是一个“中心”,不应该是一门课程,而应该是一种思想,应∝该是学校从上到下由外及里透露出来的一种个性和表现。所以,以“高品质校园生活”为中心的高品质系列:高品质的课程体系№、高品质的师资队伍、高品质的教育服务、高品质的管理理念、高品质的育人过程和高品质的学习体验,已经成为所有交华人坚定不移的理念和指南。

  新民晚报首席记者 王╞蔚

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